LA MEDIACIÓN ESCOLAR VII
Algunos límites de la mediación:
miércoles, 12 de diciembre de 2012
LA MEDIACIÓN ESCOLAR VII
LA MEDIACIÓN ESCOLAR VI
LA MEDIACIÓN ESCOLAR VI
LA MEDIACIÓN HACE QUE EL TUTOR:
- Apueste por la persona, promoviendo el respeto (de la persona, sus necesidades, sus sentimientos, etc.; por uno mismo y los demás) y la creatividad y el potencial de las personas para superar sus conflictos.
- Promueva el diálogo, la comprensión del sufrimiento que producen los conflictos y la colaboración para superarlos, buscando aprender de los momentos difíciles a la vez que se evita el recurso de la violencia.
- Busque soluciones beneficiosas para todos, orientadas a la reparación del daño y la mejora de la relación.
LA MEDIACIÓN ESCOLAR V
LA MEDIACIÓN ESCOLAR V
FICHA 2: GUÍA PARA LA NEGOCIACIÓN
FASES DE LA NEGOCIACIÓN
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QUÉ HACER
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1.- Preparación
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2.- Presentación y apertura
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3.- Concesiones mutuas
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. Explicar metas y desacuerdos.
. Hacer ofertas y contraofertas.
. Escuchar activamente.
. Aceptar las discrepancias sin que desemboquen en aislamiento.
. Hacer que la otra parte modifique sus posiciones de partida. Rebajar tensiones.
. Hablar de temas concretos: tener preparados argumentos seguros, persuasivos y contrastados para cuando necesitamos que la otra parte se abra, pero sin ofender ni humillar. . Los negociadores hablarán sobre lo que les gustaría lograr, pero nosotros tenemos que averiguar con qué se conformarían. . Establecer la “zona de intercambios”. El acuerdo será lo que es posible conseguir. |
4.- Acuerdo
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. Decidir en qué punto se quieren detener las concesiones y en el que se da por satisfecho con lo conseguido.
. Se puede hacer un acuerdo general y luego entrar en los detalles o hacer pequeños acuerdos parciales que luego contribuirán al acuerdo definitivo.
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LA MEDIACIÓN ESCOLAR IV
LA MEDIACIÓN ESCOLAR IV
FICHA 1: ANÁLISIS DEL CONFLICTO
1.- IDENTIFICAR EL/LOS PROBLEMA/S
. ¿Qué ha pasado? ¿Cómo y cuándo ha pasado?
. ¿Quiénes están implicados?
. ¿Cómo te has sentido?
. ¿A quién/es ha afectado tu conducta?
. ¿Cómo crees que se han sentido?
. ¿Qué consecuencias ha provocado?
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2.- BUSCAR SOLUCIONES
. ¿Qué quieres?
. ¿Para qué lo quieres?
. ¿Qué necesitas o qué te preocupa?
. ¿De qué otra manera podrías haber actuado para sentirte mejor tú y los demás?
. ¿Qué puedes hacer para resolver esta situación? ¿y para evitar que vuelva a pasar?
. ¿Qué es lo mejor que te puede pasar? ¿y lo peor?
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3.- EVALUAR LAS DISTINTAS PROPUESTAS, SUS POSIBLES SOLUCIONES Y SUS VENTAJAS E INCONVENIENTES.
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4.- ESCOGER LA MEJOR OPCIÓN, LA QUE SEA CAPAZ DE CUMPLIR Y LLEVAR A LA PRÁCTICA: TOMAR UNA DECISIÓN O LLEGAR A UN ACUERDO.
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5.- PLANIFICAR LA PUESTA EN MARCHA DE LA OPCIÓN ESCOGIDA, DEFINIENDO: QUIÉN HACE, QUÉ, CÓMO Y CUÁNDO.
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LA MEDIACIÓN ESCOLAR III
LA MEDIACIÓN ESCOLAR III
LA MEDIACIÓN
Se trata de una forma de resolver conflictos entre dos o más personas, con la ayuda de un tercero, el mediador.
Los mediadores no son jueces, ni árbitros, no imponen soluciones ni opinan sobre quién tiene la verdad, lo que buscan es satisfacer las necesidades de las partes de disputa, regulando el proceso de comunicación y conduciéndolo por medio de unos sencillos pasos en los que, si las partes colaboran, es posible llegar a una solución en la que todos ganen o, al menos, queden satisfechos.
LA MEDIACIÓN ESCOLAR II
LA MEDIACIÓN ESCOLAR II
LA CULTURA DE LA MEDIACIÓN
La mediación escolar tiene sin duda un gran valor educativo llegándose a constituir, en algunos casos, como cultura de centro. Son varias las mejoras que genera la implantación de la mediación en el aprendizaje del alumnado y en el clima escolar del centro. Así destacamos aspectos positivos de la mediación como son:
▪ Promover soluciones satisfactorias entre las personas implicadas evitando que se manifiesten posturas antagónicas de ganador- perdedor.
▪ Fomentar entre los alumnos el cumplimiento de normas y acuerdos tomados en el proceso, los compromisos.
▪ Suscitar la participación, responsabilidad, creatividad y comunicación.
▪ Generar capacidad para tomar decisiones.
▪ Impulsar el trabajo en equipo.
CARACTERÍSTICAS DE LA MEDIACIÓN
Los procesos de mediación en el ámbito educativo deben respetar una serie de aspectos básicos:
VOLUNTARIEDAD
Se trata de un encuentro al que las partes llegan de forma totalmente voluntaria.
CONFIDENCIALIDAD
Todas las personas implicadas deben saber y respetar este elemento clave para dotar de credibilidad y eficacia a esta estrategia.
SECUENCIACIÓN
Es un proceso sistemático y ordenado en una serie de fases que se deben realizar.
COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN
La base de la mediación son el diálogo y la creación de entornos comunicativos de calidad, donde las partes en conflicto se encuentren dispuestas a escucharse y a colaborar en la resolución.
LA MEDIACIÓN ESCOLAR I
LA MEDIACIÓN ESCOLAR I
“Transformar el conflicto en un elemento enriquecedor para las partes requiere
la utilización de ciertas habilidades y procedimientos,
uno de ellos es la mediación”.
ALUMNOS/AS MEDIADORES/AS DEL COLEGIO CONCERTADO SAGRADA FAMILIA CURSO 20011/12
CADENA DE FAVORES
CADENA DE FAVORES
LOS/AS ALUMNOS/AS DEL COLEGIO CONCERTADO DE SAGRADA FAMILIA RECOMENDAMOS ESTA PELÍCULA.
ARGUMENTO
Eugene Simonet, un profesor de ciencias sociales de 7° grado, con el rostro y el alma igualmente llenas de cicatrices, decide asignarles a sus estudiantes la tarea de buscar métodos para mejorar al mundo, por lo menos a la comunidad que les rodea. Trevor McKinney, toma muy en serio la propuesta de su profesor e inventa un sistema ingeniosamente simple: su idea consiste en ayudar a tres personas en algo que no podrían lograr por sí mismos, y en lugar de que el favor le sea devuelto a uno, cada una de esas tres personas deben ayudar a otras tres personas y así sucesivamente. Para sorpresa de todos, la desinteresada propuesta causa furor entre la gente.
martes, 19 de junio de 2012
MUESTRA DE TEATRO 2012
6 DE JUNIO CASA DE CULTURA
MUESTRA DE TEATRO 2012
Miranda SIETE DÍAS
Se clausura la Muestra de Teatro Escolar
1.300 escolares han sido público de las representaciones de los colegios.
Han participado sesenta alumnas y alumnos de Educación Primaria y Secundaria de los centros educativos Sagrada Familia, Sagrados Corazones, Los Ángeles y Anduva.
En la gala de clausura los actores y actrices han recibido un diploma por su participación y el caluroso aplauso del público antes de disfrutar de la actuación del Mago Linaje.
Mª Ángeles Rocandio, concejala de Cultura y Participación Ciudadana, fue la encargada de conducir una gala en la que todos los responsables de los grupos de teatro expresaron la gran experiencia que ha sido trabajar en esta actividad.
1.300 escolares han asistido como público a las representaciones de una muestra que se repetirá el próximo año y en la que se prevé que puedan participar más colegios.
jueves, 17 de mayo de 2012
TALLER DE BALLET
TALLER DE BALLET
OBRAS INTERPRETADAS
EL VALS DE AMELIE
CALLING OF THE MONSTERS
I'M SINGING IN THE RAIN
REPARTO: DANIELA BASTIDA, ADRIANA CASTILLO, DORLETA VELASCO, CELIA MIRANDA, CLAUDIA SABANDO, OIHANE FERNÁNDEZ, JUNE ARANDA, LEIRE IZAR, AINHOA RUIZ, MAIARA RUIZ.
DIRECCIÓN: MALENA DELCOURT, ANDREA PIPAÓN Y SILVIA TORRECILLA.
MI AMIGA DE PAPEL
MI AMIGA DE PAPEL
Elena está cansada de jugar siempre con los mismos juguetes. Su madre está muy ocupada en ir a reuniones con sus amigas y su padre tiene muchas cosas que hacer. Un día, para vencer el aburrimiento, hace un muñeco con papel de periódico y, misteriosamente, éste cobra vida...
REPARTO:
ELENA - ICÍAR SALVIDEA, AMIGA DE PAPEL - HELENA MARTÍNEZ, MADRE - BEATRIZ HORCAJO, PADRE - INÉS CLEMENTE, OBDULIA - SILVIA CAMPILLO, GENOVEVA - SILVIA SAMANIEGO, NOVIA - BEATRIZ HORCAJO, NOVIO - INÉS CLEMENTE, VIUSA 1 - SILVIA CAMPILLO, VIUDA 2 - SILVIA SAMANIEGO, GUARDIA - RAQUEL BENLLIURE, DEPORTISTA 1 - PAOLA DE ROA, DEPORTISTA 2 - ANE SAN SEGUNDO, DAMA DE LAS PALABRAS - CLARA MARTÍNEZ, NIÑA 1 - CLAUDIA CONDE, NIÑA 2 - LUCÍA ANGUIANO, NIÑA 3 - LEYRE ALONSO, NIÑA 4 - MIREIA SALVIDEA Y NIÑO - MIKEL ALONSO.
MÚSICA: Mª CARMEN MURO, NACHO MONTERRUBIO
DIRECCIÓN: Mª JESÚS ALEXANDRE
PINDONGO Y LA COSTURERA DE SUEÑOS
PINDONGO Y LA COSTURERA DE SUEÑOS
Es una obra cómica para niños/as que puede dar pie a reflexiones sobre el abuso de poder y las formas de combatirlo a través de la unión, la cooperación, la inocencia y la fantasía. Sus protagonistas son Pindongo, un joven que se hace pasar por tonto aunque de tal no tenga un pelo, y Luna, una costurera que "suele tener extraños tejemanejes". Ellos y otros viven en un pueblo pequeño que está sometido a los caprichos del malvado Algarrobón, brujo que aspira a ser el dueño de todo y de todos.
REPARTO:
PINDONGO - CLAUDIA RUIZ, MALANDRÍN - ESTER PÁMPANO, LUNA - PAULA IZQUIERDO, DON BUYACO - ÁNGELA SIDRANES, DOÑA PEONZA - ALICIA LÓPEZ, CANELO - DAVID LOBO, MARIBEL - ALICIA LÓPEZ Y ALGARROBÓN - ELISA RODRÍGUEZ.
DIRECCIÓN: LAURA OVIEDO
REPARTO:
PINDONGO - CLAUDIA RUIZ, MALANDRÍN - ESTER PÁMPANO, LUNA - PAULA IZQUIERDO, DON BUYACO - ÁNGELA SIDRANES, DOÑA PEONZA - ALICIA LÓPEZ, CANELO - DAVID LOBO, MARIBEL - ALICIA LÓPEZ Y ALGARROBÓN - ELISA RODRÍGUEZ.
DIRECCIÓN: LAURA OVIEDO
ZUMBO Y BEATRIZ
ZUMBO Y BEATRIZ
Una obra para aprender y divertirte. Una obra llena de amistad y cariño. Una obra que muestra dos personajes muy disparatados. Una obra hecha con mucho amor, una obra para ti. Diviértete y aprende.
REPARTO.
ZUMBO - MARÍA BLANCO, BEATRIZ - IRIA LÓPEZ, AUTORA - SARA SANTAMARÍA.DIRECCIÓN: ANDREA LOBO.
PERSONAJES DE LA OBRA "ZUMBO Y BEATRIZ"
martes, 27 de marzo de 2012
jueves, 22 de marzo de 2012
FELIZ DÍA DEL TEATRO 2012
FELIZ DÍA DEL TEATRO
Una actividad más del Colegio Sagrada Familia.
El grupo de Teatro Iris -Safa celebra el Día del Teatro.
Este año el grupo cumple 25 años de teatro, 25 años de arte y escena, 25 años de creación. Este miércoles 21 de Marzo se representan dos obras:
"EL TORO FERDINANDO"
Ferdinando es un toro muy especial: en vez de gustarle embestir, bramar y saltar, prefiere observar y oler las flores del campo. Pero un día llegan unos capataces para llevarse los toros de la próxima corrida... ¿Cómo reaccionará Ferdinando?
"LOS MÚSICOS DE BREMEN"
La de “Los músicos de Bremen” es una historia de amistad y música. El burro, a punto de ser sacrificado por viejo, huye hacia Bremen y va encontrando en su camino nuevos amigos y muchas aventuras: el gallo, que se ha olvidado de cantar; la gata, que aspira a ser una gran cantante, y el perro, expulsado de su granja por ser de otra raza. Todos sueñan con triunfar en la música, y aunque los cuatro han tenido que dejar su hogar porque nadie les comprendía, nunca han dejado que los problemas apagasen sus ilusiones.
Momentos de la representación y foto del grupo con su directora (María Fortea)
jueves, 1 de marzo de 2012
KAMISHIBAI
Animación lectora: kamishibai:
Kamishibai es un teatrito tradicional japonés que se usa para contar historias a los niños. Mediante unas láminas ilustradas el narrador va contando un cuento mostrando los dibujos según va sucediendo la historia. En este artículo descubrirás esta fascinante tradición milenaria para despertar la imaginación y la fantasía en tus alumnos fomentando así el gusto por la lectura y la escritura enriquecida por las herramientas 2.0.
Kamishibai, en japonés, quiere decir “teatro de papel”; esta forma de contar cuentos es muy popular en Japón, suele estar dirigido a niñas y niños pequeños que van a disfrutar de él en grupo, también es utilizado como recurso didáctico.
Está formado por un conjunto de láminas que tienen un dibujo en una cara y texto en la otra. su contenido, generalmente en forma narrativa, puede referirse a un cuento o a algún contenido de aprendizaje.
jueves, 23 de febrero de 2012
TALLER DE FOTOGRAFÍA EPO
NUESTRA PRESENTACIÓN
UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS. ASÍ, NOS VEMOS.
MARIOLA
ADRIANA
IVAN
´TEATRO:"EL ÚLTIMO CURSO"
"EL ÚLTIMO CURSO"
Los profes hacen sus "deberes", interpretan para sus alumnos/as y recaudan fondos.
El 5 DE NOVIEMBRE DE 2011 A LAS 20 HORAS, EN EL CENTRO CULTURAL - CAJA BURGOS, EL COLEGIO SAGRADA FAMILIA CON LA COLABORACIÓN DEL GRUPO DE TEATRO AQUENDE PUSO EN ESCENA: “EL ÚLTIMO CURSO”. UNA OBRA QUE TRATA EL TEMA DEL ACOSO ESCOLAR.
Un profesor, una madre y una representante de la administración educativa divagan sobre los dramáticos acontecimientos ocurridos en un centro escolar. Estos serán motivo de reflexión de los personajes que no son capaces de llegar a un entendimiento. En paralelo, Elena, verdadera testigo de los acontecimientos, dará su visión de la historia contradiciendo a los adultos.
LA RECAUDACIÓN DE ESTA REPRESENTACIÓN SERÁ A BENEFICIO DE LA FUNDACIÓN RODAT
LOS TEATREROS SAFA-AQUENDE
NUESTRAS FOTOGRAFIAS
TALLER DE FOTOGRAFÍA
Imaginar y crear nuestras propias composiciones y abrirnos a un mundo de imaginación por medio del juego, eso es lo que estamos haciendo en este taller. Muchas veces hemos visto fotografías increibles, las cuales miramos con asombro, hoy, y en este taller, nosotros/as las creamos. Para muestra un botón. ¿Qué vemos? Pensar es bueno.
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